文字紀錄：紀佩伶
Q1：請問導演拍此片的動機為何？從2009著手拍攝，拍攝期長達一年時間，聽說導演成長過程曾經遭遇霸凌，是否因為切身經驗而引發拍片動機呢？
A1：沒錯，正因為我有這樣的經歷，促使我一步步邁向導演之路，我感覺到我這樣的經驗是有必要被表述出來的，因為我發現經歷這些遭遇中並無人可以傾訴，所以想藉由這部片賦予更多同樣遭遇的人有發聲的機會，霸凌的經驗需要被理解。
Q2：請問導演在2009年開始想拍這部片，是因為當時很多霸凌新聞嗎？或者是什麼事情讓導演開始想拍《霸凌》呢？
A2：這是一個有趣的問題，早在2004年已有拍這部片的想法，但有許多想法還不夠完整，特別是針對這個議題，我本身其實非常懼怕，就像遇到這個魔鬼之前害怕去挖掘惡魔，直到2009年我覺得自己身心狀況不錯，想嘗試一些新的東西，尤其當時有許多學校霸凌事件，甚至學童自殺，在當時感到相當的憤怒，於是我鼓起勇氣開始拍這部片。
Q3：電影中看見許多校車及校園畫面，但學校副校長看起來非常官僚，似乎不太能夠處理許多事，拍攝被霸凌者的生活並不容易，請問導演是如何與之溝通取得信任呢？
A3：基本上能遇到Alex是一種奇蹟，一開始找了許多學校，我誠實告訴校方拍片的想法與細節後，大多都不願意，但很幸運的是在Alex就讀的這間學校校放與董事會投票通過，讓我可以在校車與校園內進行拍攝工作，在拍攝的第一天就看見Alex，一看到Alex便直覺他背後有故事。
Q4：Alex爸媽並不清楚他的問題，請問導演為什麼在第一天遇見Alex就知道他遇到問題呢？
A4：其實大多數人對霸凌這件事毫無知覺，霸凌一直都存在，只是大多選擇視而不見，我發現Alex好像都是獨自一人，一開始也不太肯定，只是直覺他可能面臨到一些問題，我覺得拍這部片某方面是想帶領父母們去觀看自己孩子的狀況，如果能靜靜的去觀察，不帶任何偏見的去觀察，才能找出癥結點，以及帶著同理心去反思。對我來講很重要的是如何去改變校園文化，老師校長這些領導者其實可以改變這個校園文化，只要用同理心去觀察，用心去經營便能改善。
Q5：請問美恩觀看台灣國、高中校園霸凌事件現況如何？與美國的霸凌事件有何不同？
A5：首先想跟導演說這部片拍得非常細膩，的確非常適合老師校長及行政官員觀看，他們常常忽視霸凌事件的嚴重性，總是無法站在被霸凌者的立場，只會鼓勵他們要勇敢，這部片後頭給了希望，集結家長力量反霸凌，我認為我們很少去進行呼籲及預防，預防是為了讓更多正義的人站出來，唯有正義的人越多時，霸凌者才不會有舞台，霸凌者會去做這些事，多多少少是想引起注意，或者從中取得成就感，吆喝的人少了，正義的人多了，霸凌者便會覺得無趣。霸凌帶有歧視的味道，長時間強勢者欺壓弱勢者，並非只是學生之間的打打鬧鬧。
要推動校園友善化之前，必須先了解霸凌結構，分為三組人馬：（一）霸凌者（二）被霸凌者（三）其他小朋友，這三組都需要教育。霸凌者除給予處分外，還要試著了解背後的因素。從說話語氣肯定與否，眼神低落等條件便能觀察出是否遇到問題，首先不是要他做改變，而是要培養他的自信心。而其他旁觀者需要培養同理心。
Q6：請問導演，霸凌事件解決的困難處為何？
A6：一夜之間小孩消失，父母想知道為什麼；媒體想到真相；有關聯的小孩覺得事情變得複雜，因此霸凌這問題無法立即解決，要改善之前，好比推銷同理心這件事，有了同理心便能創造友善校園，學生的參與度增加，成績也會隨之提升。其實美國學校已經有許多學生翹課，他們害怕上學，但害怕上學這要如何學習呢？那要如何創造一個良好的學習環境，不只是再心理層面，還包括課業，這是一個全面性的考量。比如說學生一早到校彼此聊聊今天的心情，讓每個學生有表達自己情感的機會，是否透過這小小的舉動來練習，可以創造一個安全的學習環境。
Q7：其實目前國高中生，青少年這階段要與他們談心事是困難的，因此要如何建立彼此的信任感，讓孩子能夠敞開心房呢？
A7：課堂前的交流很有趣的小活動，他可以是生活意見或者有什麼特別的創意等等，對我來講他是這樣的交流平台，希望這些活動可以導入積極、樂觀、正向的力量。
Q8：請問美恩，為何霸凌這個議題可以存在這麼久，無法解決的原因為何？學校及家長面臨這樣的情況時，有什麼方法可以解決？
A8：我覺得導演提出的這些方法非常不錯，我也聽說台灣有些老師讓學生認養流浪犬，可以讓學生們培養同理心，開始學習了解其他的感受，透過認養流浪犬這些過程，讓許多霸凌者現象少了許多，所以班導師特別花點心思來經營班級，儘管是小小的教室布置，都能讓教室氛圍有所不同。許多孩子來學校都是想來認識同儕，人際互動是虛要教導級學習的，行為特質學習狀況等訊息可以觀察出是否被霸凌。
Q9：導演拍完這部片後，還有陸續行動，請問導演拍完這部片的經歷與感受？
A9：Bully project其實是慢慢進展演化而來的，並不是一開始就有。拍完這部片的確希望它能夠帶來一些影響，所以才有後續一連串的活動。比較早的想法是讓一百萬的孩子看這部片的計畫，因為至少可以讓小孩了解有這樣的議題存在，甚至有了同理心，但現在的想法比較偏向於跟教育者來溝通這樣的議題，如果能教導教育者，那麼教育者還能去教導小孩，我所發行的這教育書其實就是一種賦權給教育者，讓他從自身開始改變。接著我認為家長是一個非常重要的角色，有兩個層面，他是唯一能夠教導孩子不要當旁觀者，學會承擔社會責任，教他正義為什麼這麼重要，第二層面是父母是可以成為小孩的守護者，讓小孩遇到事情時，是有一個依靠來傾訴及保護的，家長可以開啟自身經歷來教導孩童。
A10：同性戀部份是否因此片而改變當時遭遇的狀況？
Q10：對於這些小孩後來的發展，到目前為止都過得很好。關於寇迪，雖然最後還是選擇離開小鎮，但後來小鎮上有另個男孩公開承認自己是同志後，發現情況並沒有像寇迪這麼糟。
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【延伸閱讀】
．影片介紹 >> 霸．凌 Bully
放映場次 9/28（六）14:10 華山一廳、10/1（二）19:30 華山一廳
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